10. Le dernier crayon
3.0 / 5.0
Jeux Extérieur
Réflexion
Jeux Intérieur
Compétition
Tout
Prendre 1, 2 ou 3 crayons à chaque tour, sans être le joueur qui prendra le dernier des 21 crayons.
Activity details
Duration: 15 minutes
Participants: 2 - 2 people
Cost: $ 3
Age range: 7-25 years old
Equipments
Goal:
Réflexion / Anticipation
What we like:
- mise en place de stratégies en recommençant
- très rapide à installer
- plein de suspense
- possibilité de jouer en équipes
- les étudiants s'observent entre eux pour comprendre
Steps
Deux personnes en face à face devant 21 crayons à plat sur la table, alignés les uns contre les autres.
- Les joueurs sont placés de part et d'autre des crayons alignés. Ils ont droit de prendre entre 1 et 3 crayons à l'extrémité de la pile, chacun son tour, chacun de son côté de la pile.
Ils ne peuvent pas passer leur tour.
- Le nombre de crayons diminue donc au fur et à mesure des tours, car les crayons "sélectionnés" sont mis de côté.
- Le jeu se poursuit jusqu'à ce que le dernier crayon soit pris par un joueur.
Celui qui prend le dernier crayon a perdu !
CONCRÈTEMENT :
- A partir de combien de crayons restants sur la table êtes-vous sûr de pouvoir gagner ?
- Quelle était votre principale motivation à jouer : gagner, jouer, comprendre la technique/formule mathématique ?
POUR ALLER PLUS LOIN :
- On ne réagit pas tous de la même manière face à une même situation. Quelles sont mes réactions face à l'imprévu ?
- Avez-vous déjà vécu des situations nouvelles dans lesquelles vous n'avez pas réagi de la même manière que votre voisin, ami ?
- Lorsque vous êtes confronté à un obstacle, un imprévu dans votre vie, votre travail, comment réagissez-vous ?
#l'autre
Dans le jeu des 21 crayons, il n'y a pas d'imprévus, pas de triche autorisée. Si vous laissez 5 crayons devant vous, vous êtes sûr de pouvoir gagner. Le joueur suivant en prendra 1, 2 ou 3, puis vous pourrez conclure en ne lui laissant que le dernier. La formule mathématique peut être mise en place bien plus en amont.
- Différents tempéraments : La pratique du jeu met bien en évidence en tout premier lieu deux différences de tempérament :
- Celui pour qui l'important est de jouer et de passer un bon moment et qui se fiche complètement de savoir s'il y a un truc
- Celui qui sent tout de suite, parfois même avant de commencer à jouer, rien qu'en regardant les crayons, qu'il y a un truc, et qui veut comprendre.
- Ce jeu illustre beaucoup de situations de la vie quotidienne. Face à une situation donnée, à un événement, chacun va réagir en fonction de ce qu'il est, de ses expériences, de ce qu'il a reçu.
Par exemple face à quelqu'un qui a des problèmes, certains voudront simplement éviter d'en entendre parler, d'autres vont l'écouter, d'autres voudront donner des conseils, d'autres encore voudront résoudre les problèmes à sa place
- Envisager l'opinion de l'autre : Ce jeu est très intéressant pour comprendre que les autres ne fonctionnement pas forcément comme moi, et que leurs priorités ne sont pas les mêmes que les miennes.
Le bon conseil : Mets-toi à la place de l'autre
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