95. Bon ou mauvais pour moi - la vie quotidienne
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Réflexion
Tout
Dessinez ce qui est bon/mauvais pour moi et placez-le, en relais, sous le panneau approprié.
Activity details
Duration: 30 minutes
Participants: 12 - 24 people
Cost: $ 3
Age range: 7-25 years old
Equipments
Goal:
-
Steps
L'idée est d'aider les enfants à discerner ce qui est 'bon' et ce qui est 'mauvais' pour eux.
Option simple : utiliser des cartes préconstruites, des cartes à copier ou à imprimer.
Option épicée : faire en sorte que les enfants inventent et dessinent des cartes de choses qui sont "bonnes" ou "mauvaises" pour eux.
Dans un premier temps : demandez aux enfants de réfléchir individuellement à ce qui est bon/mauvais pour eux.
Un exemple peut être donné : "Pour moi, c'est bien de manger quand j'ai faim." Puis montrez le panneau BON. Mais c'est mauvais de manger trop de bonbons parce que cela provoque des caries. Montrez le panneau MAUVAIS. Tout le monde peut donner un exemple oralement.
Dans un deuxième temps, pensez en équipes pour dessiner des choses bonnes et des choses mauvaises, soit en tant que dessins individuels, soit en groupe.
Accordez du temps aux jeunes pour dessiner individuellement ou en équipes.
Vous pouvez également pimenter un peu le jeu pour rendre les jeunes plus actifs.
S'il y a 6 joueurs ou plus, chaque joueur porte une image. Ils doivent la déposer sous le bon panneau en sautant ou en effectuant un autre type de mouvement.
Quand il a fait son aller-retour, le joueur suivant va déposer son image, et ainsi de suite. La première équipe à déposer toutes ses images gagne.
Vérifiez avec tout le monde à la fin pour voir si les images sont au bon endroit !
Et s'il y a moins de 6 joueurs, jouez contre la montre. En moins de 2 minutes, ils doivent déposer 10 images, en se suivant les uns les autres, en sautant autour.
À la fin du temps imparti, chaque enfant place son dessin devant le panneau BON ou MAUVAIS, et chaque dessin est commenté. Les enfants peuvent s'exprimer et donner leur avis. Pour les enfants plus âgés, une présentation orale peut être organisée, soit individuellement, soit en équipes s'il y a de nombreux participants.
Distinguer le bien du mal : est-ce possible ? Tout au long de notre vie, nous faisons des choix. Nous devons alors discerner le bien du mal. Dès l’enfance, nos parents nous enseignent les clés de ce discernement, d'abord sur des notions basiques et concrètes. Puis, peu à peu, nous approchons des notions plus subtiles et abstraites.
Cependant, nous pouvons nous interroger sur la validité du bien et du mal pour tous et à toutes les époques, ou s'ils sont relatifs ?
En fait, chaque culture transmet une vision du bien et du mal, valorisant certains plus que d'autres. Cela signifie qu'il existe une complémentarité entre les cultures.
Certaines cultures valorisent particulièrement la liberté personnelle et la responsabilité, d'autres privilégient les valeurs de groupe et de communauté...
Mais pour chaque individu, tout dans une culture implique à la fois le bien et le mal. Pour chaque culture et pour chaque personne, il est nécessaire d'apprendre à discerner le bien et le mal. Même si certains biens et certains maux sont plus ou moins valorisés ou oubliés selon la culture ou selon l'époque, et qu'il peut y avoir une évolution à cet égard, cela n'empêche pas qu'il existe un bien et un mal objectifs pour l'homme. À toutes les époques et pour chaque culture, nous devons apprendre à discerner ce bien et ce mal objectifs pour l'homme.
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