Expliquer aux jeunes qu'ils vont devoir réfléchir aux conséquences de leurs actions. Ça permettra de mieux comprendre ce que veut dire le mot "responsabilité"

Procédé global : une personne commence avec la question "What if" et pointe une autre personne du cercle qui devra lui répondre.

En français, utiliser au choix l'une ou l'autre des expressions "Que se passe-t-il si tu ne..." ou "Si seulement tu..."

Pour lancer la discussion, l'animateur choisit un thème, par exemple celui du foyer/de la maison, et pose une première question :

• Animateur qui pointe le doigt vers un joueur B : What if we do not do cleaning in this house ? Que se passe-t-il si tu ne fais pas le ménage dans notre colocation ?
• Joueur B : The house will be messy and no one wants to stay. La maison sera sale et personne ne voudra y demeurer
• Ainsi de suite, le joueur B pose une autre question sur le thème de la maison et pointe un joueur C.
• Joueur B : What if you don't help for cooking ? Que se passe-t-il si personne n'aide pour faire la cuisine ?
• Joueur C : Everybody will be hungry and angry. Tout le monde aura faim et on finira par être en colère.
• Etc.. avec tous les joueurs présents si possible
• Pendant ce temps, l'animateur note les mots clefs, pour faire voir aux jeunes que la conséquence d'une "non" action a un mauvais impact à chaque fois :
• no cleanning --> mess and bad atmosphere. Pas de ménage --> désordre et mauvaise ambiance
• not on time --> everybody angry or tired. Retard en cuisine --> faim et colère
• ...

L'animateur peut aussi choisir de poser une question positive, et va ainsi montrer qu'une "bonne" action va avoir des conséquences positives

• good hygiene --> good health. Si seulement tu avais bien nettoyé la cuisine lorsque c'était à ton tour, on aurait une meilleure santé.
• decoration in my house --> happiness, peace. Si seulement tu avais décoré la maison, on serait heureux et en paix.
• helping friends at home --> ... Si seulement tu aidais davantage tes colocataire à la maison, ...

Aide pour l'animation - synthèse :

Sur une feuille, l'animateur note les "cercles vertueux", qui correspondent aux réponses des "Si seulement tu...". Sur une autre feuille, l'animateur note les "cercles vicieux", qui correspondent aux réponses aux 'Que se passe-t-il si..."

CONCRÈTEMENT :

• Quelles sont les caractéristiques d'une personne responsable ?

Exemples :fidèle (durée), honnête (esprit), fiable (compétences), raisonnable, attentif, investi, conscient

• Quels sont les différents lieux où je peux être responsable ?

Exemples : vis à vis de moi, mon ami, ma famille, mon foyer, ma classe, ma société, mon village, ma communauté, mon environnement, ma religion, …

POUR ALLER PLUS LOIN :

• Qu'est-ce que signifie "responsabilité" ?

S'il reste du temps : JEUX DE RÔLE

• Former 3 groupes
• Chaque groupe crée un sketch sur la responsabilité de 5mn
• Chaque groupe le présente aux autres rassemblés, qui vont devoir pointer du doigt les comportements responsables et irresponsables

#responsabilité #réflexion

• Effet papillon : Aucune de mes actions ou de mes inactions ne restent sans effet sur ce qui m'entoure, même ce qui apparemment n'a pas beaucoup d'importance, comme faire un sourire ou ne pas faire un sourire… .https://www.caminteresse.fr/environnement/quest-ce-que-leffet-papillon-1163580/ Chacune de nos actions à un impact sur notre vie et sur la vie de ceux qui nous entourent.
• Assumer : La responsabilité consiste à être capable de répondre de ses actes, d'en assumer les conséquences.

Je me réjouis de ce que j'ai fait de bien, je regrette et je cherche à réparer ce que j'ai fait de mal…

• Agir pour le bien : Être responsable exige que je veuille ce que je fais, que je réfléchisse à ce que je fais, que j'en sois conscient. Un homme pleinement responsable veut et réfléchit à ce qu'il fait pour le bien.

Le bon conseil : Avant d'agir pose-toi ces 3 questions : est-ce bon ? vrai ? utile ?

L'animateur peut enchaîner différents thèmes de "cercle vicieux" ou "cercle vertueux". Par exemple l'école/université,"moi-même", "mon environnement", "ma religion", ou tout autre thème.

Attention cependant car cela risque de rendre le jeu confus. Il vaut mieux choisir un thème et le conserver pendant un tour complet, voire deux tours, pour que les jeunes comprennent bien le processus, avant de choisir éventuellement un autre thème pour les questions.