သူတို့ရဲ့ လုပ်ရပ်တွေရဲ့ အကျိုးဆက်တွေအကြောင်း လူငယ်တွေကို ရှင်းပြပါ။ ယင်းက သူတို့ကို "တာဝန်ယူမှု" ဟူသော စကားလုံးအား နားလည်ရန် ကူညီပေးပါမည်။ 

လူတစ်ယောက်က "ဘာဖြစ်ရင်" ဆိုတဲ့ မေးခွန်းနဲ့ စတင်ပြီး အဖြေ‌ေပးရမည့် ကစားဝိုင်းထဲက အခြားလူကို လက်ညှိုးထိုးပြရမည်။ 

ပြင်သစ်ဘာသာတွင် မေးခွန်းနောက်တွင် Si seulement tu... ဟူသောအသုံးအနှုန်းကိုသုံးပါ။ 

 ဆွေးနွေးမှုကို စတင်ရန်၊ ဂိမ်းမာစတာသည် ခေါင်းစဉ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီး ပထမမေးခွန်းတစ်ခုမေးသည်။ 

• ဤတွင်အိမ်၏ဥပမာကိုကြည့်ပါ။ 
•  မ်းမာစတာသည် ကစားသမား B ကို ညွှန်လိမ့်မည်- ကျွန်ုပ်တို့၏တိုက်ခန်းကို မသန့်ရှင်းပါက မည်သို့ဖြစ်မည်နည်း။ 
• ကစားသမား B ဖြေနိုင်သည်- အိမ်သည် ညစ်ပတ်နေပြီး မည်သူမျှ ထိုနေရာတွင် နေချင်မည်မဟုတ်ပါ။ 
• ထို့နောက် ကစားသမား B က အိမ်အကြောင်း နောက်ထပ်မေးခွန်းတစ်ခုမေးပြီး ကစားသမား C ကို ညွှန်ပြသည်။ ''ဟင်းချက်ဖို့ ဘယ်သူမှ မကူညီရင် ဘာဖြစ်မလဲ'' 
• ကစားသမား C က ''လူတိုင်း ဗိုက်ဆာပြီး ဒေါသထွက်ကုန်လိမ့်မယ်။ 

• စသဖြင့်...'' 
• ဖြစ်နိုင်ရင် လက်ရှိကစားသမားအားလုံး ကစားသင့်ပါတယ်။ 
• ဤအချိန်အတောအတွင်း၊ ဂိမ်းမာစတာသည် အချိန်တိုင်းတွင် "မလုပ်သော" လုပ်ဆောင်ချက်၏ အကျိုးဆက်သည် ဆိုးရွားသောသက်ရောက်မှုရှိကြောင်း လူငယ်များအား သိစေရန် အဓိကစကားလုံးများကို ချရေးထားသည်။ 
• သန့်ရှင်းရေးမလုပ်ပါက --> ညစ်ပတ်ပြီး ဆိုးရွားသောလေထု 
• မီးဖိုချောင်သို့အဝင်နောက်ကျခြင်း --> ဆာလောင်ခြင်းနှင့် ဒေါသဖြစ်ခြင်း။ 

ဂိမ်းမာစတာသည် အပြုသဘောဆောင်သောမေးခွန်းတစ်ခုမေးရန်လည်း ရွေးချယ်နိုင်ပြီး၊ ထို့ကြောင့် "ကောင်းသော" လုပ်ဆောင်ချက်သည် အပြုသဘောဆောင်သော အကျိုးဆက်များရှိကြောင်း ပြသနိုင်သည် 

• ဥပမာ- တစ်ကိုယ်ရေ သန့်ရှင်းမှု ဆိုသည်မှာ ကျန်းမာရေး ကောင်းမွန်ခြင်း ဖြစ်သည်။ မီးဖိုချောင်ကို သေသေချာချာ သန့်ရှင်းရေးလုပ်မှသာလျှင် ကျွန်မတို့ ကျန်းမာရေး ပိုကောင်းလာမှာပါ။ 
• မင်းသာ အိမ်လေးကို အလှဆင်ထားရင် ငါတို့ အေးချမ်းသာယာနေလိမ့်မယ်။ 

စာရွက်တစ်ရွက်ပေါ်တွင် သင်တန်းနည်းပြသည် "သင်သာလျှင်..." ၏ အဖြေများနှင့် ကိုက်ညီသော "အဓိပါယ်ရှိသော စက်ဝိုင်းများ" ကို မှတ်သားထားသည်။ အခြားစာရွက်တစ်ရွက်တွင်၊ သင်တန်းနည်းပြသည် "ဘာဖြစ်ရင်..." မေးခွန်းများ၏ အဖြေများနှင့် ကိုက်ညီသည့် "ဆိုးရွားသောအကျိုးဆက်အ‌ဖြေ စက်ဝိုင်းများ" ကို မှတ်သားထားသည်။ 

တာဝန်သိသူတစ်ယောက်ရဲ့ လက္ခဏာတွေက ဘာတွေလဲ။ 

ဥပမာများ- သစ္စာရှိ (အချိန်)၊ ရိုးသား (စိတ်ဓာတ်)၊ ယုံကြည်စိတ်ချရသော (ကျွမ်းကျင်မှုများ)၊ ကျိုးကြောင်းဆီလျော်‌ေသာ၊ သတိပြုသော၊ ရင်းနှီးမြုပ်နှံ‌ေသာ၊ သိရှိနားလည်သော 

ငါတာဝန်ယူနိုင်တဲ့ နေရာတွေက ဘာတွေလဲ။ 

ဥပမာများ- ကိုယ့်အတွက်၊ ငါ့သူငယ်ချင်း၊ ငါ့မိသားစု၊ ငါ့ပတ်ဝန်းကျင်၊ ... 

"တာဝန်ယူမှု" ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း 

အကြားကို ရှေ့ဆုံခြင်းမှာ : ဂရုပြည့်ကိုလည်း ဂရုပြည့်များ

ရှိနေသော အချက်အလက် : အသက်လက် ၅ မှစပြီးယှဉ်ပြပါ

အကြောင်း အမျိုးအစားတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်

• အကြောင်းသို့ အချက်အလက် ၅ မှစပြီးယှဉ်ပြပါ
• အကြောင်းသို့ အမျိုးအစားတစ်ခု ထည့်ပေးပါမည်။ အခန်းနှင့်တကွ အခန်းစားတစ်ခုထပ်ထည့်ပေးပါ။
• အကြောင်းကို အများစွာ အခြားစီမံခန့်နှင့်တကွ ပြောင်းလဲပါ။

#လိုအပ်သည့်လူနှင့်သက်ဆိုင်ရာ #စစ်စင်ခြင်း

ကျွန်ုပ်၏ လုပ်ရပ်များ သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်မျမပြုခြင်းများသည် ကျွန်ုပ်အား များစွာ အရေးမကြီးသည့်တိုင် ကျွန်ုပ်၏ အနီးနားရှိ အရာများအပေါ် သက်ရောက်မှုမရှိဘဲ ရှိနေပါသည်။ ပြုံးလျက် 

ငါတွေ့တဲ့ သူစိမ်းတစ်ယောက်က (ငါ့အတွက် သေးငယ်တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုပါ) ကြီးမားတဲ့ သက်ရောက်မှုတွေကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်တယ်၊ ငါက သူ့ကို ပျော်ရွှင်အောင် လုပ်ပေးနိုင်ရင်၊ အဲဒါက သူ/သူမကို ကောင်းမွန်တဲ့ နေ့တစ်နေ့ကို ပိုင်ဆိုင်စေပြီး အကောင်းဘက်က မြင်နိုင်ဖို့ ကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။ ကိုယ်ချင်းစာ/စာနာမှုပြခြင်းသည် အဲဒါကိုရ‌ေလ့မရှိသူအတွက် များစွာအကျိုးရှိစေနိုင်သည်။ တာဝန်ယူမှုအပြည့်ရှိသူသည် ကောင်းကျိုးအတွက် လုပ်ဆောင်နေမှုများကို လိုလားပြီး တွေးတောတတ်ပါသည်။ 

အကြံဉာဏ်ကောင်း- သင်မလုပ်ဆောင်မီ သင့်ကိုယ်သင် ဤမေးခွန်း 3 ခုမေးကြည့်ပါ- ကောင်းသလား။ အမှန်လား အသုံးဝင်လား? 

အနောက်အိုင်းလုံခြုံအောင် : လူငယ်များ ပွဲစာရင်းကိုလှုပ်ရှားခြင်းများ

အကြောင်း မဟုတ်ပါက အချိန်ကို အဖြေရှာဖွေရန် ဖြစ်သည်။ အကြောင်းကိုကြည့်လျှင် လူငယ်တစ်ယောက်သို့ အဖြေမှတ်ရန်လည်း တပ်ဆင်ပေးရန်လိုအပ်သည်။

လုပ်ငန်းများနှင့် လူငယ်များ အသက်လက် တစ်ကြိမ်မှ ကိုယ်ကျိုးတို့သည်တွေ့ရန် လိုအပ်သည်။

သင်ပေးချေမှု ဘယ်အချိန်မှာ ရှိရန် အကြောင်းအရာအား ရွေးချယ်ပါ။ သင့်လျှင် ယခင်ကမွ အချိန်ကိုသာ ပေးပါ။