လေ့ကျင့်ကွင်းအဖြစ် အမှတ်အသားပြုရန် ကစားကွင်းဧရိယာကို သတ်မှတ်သည်။ ၎င်းတွင်မဖြစ်မနေအတားအဆီးများနှင့် "တံခါးများ"၊ အစမျဉ်းနှင့်အဆုံးသတ်တစ်ခုရှိသည်။ လေ့ကျင့်ကွင်း‌ေနရာကို မြေဖြူခဲ သို့မဟုတ် ကြိုးများ၊ သစ်ကိုင်းများ စသည်တို့ဖြင့် အမှတ်အသားပြုထားသည်။ 

အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့စီသည် ကစားသမားအတွဲများ ဖွဲ့ကြသည်- တစ်ယောက်က မျက်မမြင်လုပ်ရမည်ဖြစ်ပြီး နောက်တစ်ယောက်သည် ၎င်းကိုလမ်းပြညွှန်ကြားရမည်။မျက်လုံးကိုပုဝါဖြင့်အုပ်ထားပြီး ၎င်းကိုဖယ်ရှားရန် တင်းကြပ်စွာ တားမြစ်ထားသည်။ မျက်စိအုပ်ထားသောသူတို့ကို စမှတ်မျဉ်း၏နောက်တွင် ထားပါ။ 

စတင်သည့် အချက်ပြချိန်တွင်၊ အတွဲများသည် အမှတ်အသားပြုထားသည့် လေ့ကျင့်ကွင်းကို တက်ခြင်းဖြင့် အပြီးသတ်စည်းသို့ ရောက်ရှိရပါမည်။ 

မျက်စိအုပ်ထားသူတိုင်းကို အသံဖြင့်သာ လမ်းညွှန်ပေးရမည်။ လမ်းညွှန်သူများသည် ကစားကွင်းအတွင်းသို့ ဝင်ရောက်ခွင့်မရှိပါ။ မျက်စိမမြင်ရသူများကို အဝေးမှ အသံဖြင့် လမ်းညွှန်ပေးရမည်။ 

တံခါးကို လွတ်သွားသော မျက်မမြင်တစ်ယောက်သည် ထိုတံခါးကို နောက်တစ်ကြိမ် ကျော်ဖြတ်ရန် ပြန်သွားရမည်။ အဆုံးစည်းကို ဦးစွာဖြတ်ကျော်သွားသော မျက်စိမမြင်ရသူနှင့် အတွဲက အနိုင်ရသည်။ 

ကြီးမားသောအသင်းများဖွဲ့စည်းရန်လည်းဖြစ်နိုင်သည်၊ ထို့နောက် "မသန်စွမ်းသူကဏ္ဍ" ကိုပြောင်းလဲရန်လိုအပ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့် လူ ၇ ဦးပါဝင်သော အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တွင် မျက်မမြင်တစ်ဦး (ပုဝါဖြင့်စည်းထားသော)၊ ခြေတစ်ဖက်တည်းရှိသူ (ခြေတပေါင်ကျိုး) ‌ခြေမရှိသူ (သယ်ဆောင်ခံရမည်) နှင့် ကာယကြံ့ခိုင်သူ လေးဦး ပါဝင်နိုင်သည်။ ပန်းတိုင်ကို အတူတကွ ဖြတ်ကျော်နိုင်ဖို့ အပြန်အလှန် အကူအညီက ပိုအရေးကြီးတယ်။ ဤကိစ္စတွင် "တရားဝင်" ကစားသမားများသည် လေ့ကျင့်ကွင်းတွင် ရှိနေကြပြီး "တရားမဝင်သူများ" ကို ကာယဖြင့် ကူညီပါသည်။ 

လမ်းကြောင်းတွင် အတားအဆီးများ ပါဝင်နိုင်သော်လည်း ဤအရာများသည် မျက်မမြင်များအတွက် အန္တရာယ်မဖြစ်စေရပါ။ တွင်း သို့မဟုတ် အန္တရာယ်ရှိသော အကိုင်းအခက်များကို လုံးဝရှောင်ကြဉ်ပါ။ 

မျက်စိမမြင်သောသူသည် အဆုံးတိုင်အောင် တစ်ယောက်တည်း အောင်နိုင်သလား။ ဘယ်အရာက ငါ့ကို အဆုံးထိ ရောက်အောင် လုပ်ခွင့်ပေးတာလဲ။ နေ့စဉ်ဘ၀မှာ မင်းထက် အရည်အချင်းပိုရှိတဲ့သူတစ်ယောက်နဲ့ တွဲလုပ်ဖူးပါသလား။ ၎င်းသည် သင့်အား မည်သို့ကူညီခဲ့သနည်း။ 

#လိုင်စင်အားအရာ #အသုံးအနှစ် #လုပ်ငန်းများ #အလှူရှင်တရား #အသင့်ခြင်း

လူတိုင်း ပန်းတိုင်ကို ရောက်ဖို့ သေချာစေရမယ်၊ အဲဒါက "တာဝန်" ပဲလေ။ ဂိမ်းအောင်မြင်ရန်၊ လူတိုင်းသည်အခြားသူများကိုဂရုစိုက်ရပါမည်- အလျင်မြန်ဆုံးနှင့်အကျွမ်းကျင်ဆုံးသူများသည်အတားအဆီးများကိုမမြင်သောကြောင့် တစ်ခါတစ်ရံတွင်နှေးကွေးရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ပေးထားသောအကြံဉာဏ်များကိုအာရုံစိုက်ရန်တာဝန်ရှိသည်။ နှေးသော သို့မဟုတ် ကျွမ်းကျင်မှုနည်းသူများသည် "လမ်းပြ" အခန်းကဏ္ဍတွင် ပါဝင်နိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏ မျက်မမြင်ပါတနာအတွက်တတ်နိုင်သမျှ တိုးတက်ဖို့သေချာစေရန် အကြံဉာဏ်များနှင့် အလုပ်များကို ဆောင်ရွက်ပေးသည်။ လူတိုင်းက အကောင်းဆုံးလုပ်တယ်။ 

အကြံဉာဏ်ကောင်း - တာဝန်သိတတ်ခြင်းဟူသည် အများအကျိုးအတွက် အတူတကွလုပ်ဆောင်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ 

ကျောင်းသားကို အကြွေးစားအသောက် ၁ မိနစ် အပေါက်ကို ပေါင်းစဉ်သွားပါ

• အခြေခံမှုများဖြင့် နောက်ဆုံးအကြားအကြားတွင် ကျောင်းသူမသိပါက အကြွေးစားအသောက်သို့ ကျောင်းသူကိုထိန်းသိမ်းရပါမည်
• အထူးပြုချက် ကျောင်းသူအနေဖြင့် အကြွေးစားအသောက်သို့မဟုတ် ထိန်းသိမ်းခြင်းမရှိပါက ကျောင်းသူအကြွေးစားအသောက်ကို သင်သတ်မှတ်ပါမည်
• ကိုယ်တိုင်းအရောင်းစားခြင်းမှာ ကျောင်းသူအား ကျောင်းသူအားထိန်းသိမ်းနိုင်ပါသည့်အချက်များရှိပါက အခြေခံသည် ထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့် ကျောင်းသူအကြွေးစားအသောက်ကို ကိုယ်တိုင်းအရောင်းစားခြင်းနှင့် ကျောင်းသူအား ဆောင်ရွက်ခြင်း ပေးပါသည်။

ကမ်းလှမ်းသည်စိတ်ပြည့်မှုနှင့်အတူအဆက်အသွယ်ကိုအားဖြင့် ဖြစ်နိုင်ပါသည်။ ပိုးခွင့်ပြုချက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ မိုင်းတစ်ခုကိုရွေးချယ်ရာမှာလည်းနှင့်မှတ်ထားစေရန် မိတ်စေတန်နိုင်ရန် စိတ်ပြည့်သည်။