157. โอลิมปิก เกมคิม TH

0 / 5.0


เกมนี้จะต้องใช้การจำทุกสิ่งที่ผู้นำกิจกรรมให้ดูและบอกให้ได้ว่าสิ่งไหนถูกหยิบออกไปในรอบที่ 2


รายละเอียดกิจกรรม

ระยะเวลา: 15 นาที

ผู้เข้าร่วม: 4 - 24 ประชากร

ค่าใช้จ่าย: $ 0

ช่วงอายุ: 7-25 ปี

อุปกรณ์

-

-


...

เป้าหมาย:

1) การสังเกต 2) การท่องจำ

...

สิ่งที่เราชอบ:

- ความเป็นไปได้ในการจัดตั้งทีม

ขั้นตอน

วางสิ่งของต่างๆ ไว้ข้างหน้าผู้เล่น

ผู้เล่นจะมีเวลาหนึ่งนาทีในการสังเกตอุปกรณ์ทั้งหมดและจดจำของเหล่านั้น

จากนั้นอุปกรณ์จะถูกหยิบออกไปเพื่อซ่อนไว้ แต่ละทีมต้องบอกสิ่งของที่หายไปให้ถูกภายในใน 3 ถึง 4 นาทีขึ้นอยู่กับจำนวนสิ่งของที่ถูกหยิบออกไป!

ทีมที่ชนะคือทีมที่สามารถจดจำอุปกรณ์ได้มากที่สุด

หลังจากผู้เล่นสังเกตสิ่งของเป็นเวลา 1 นาที อุปกรณ์จะถูกหยิบออกไปหนึ่งชิ้น ผู้เล่นจะต้องบอกให้ได้ว่าิะไรหายไปโดยเร็วที่สุด

 

หลังจากรอบที่ 1 อุปกรณ์จะถูกหยิบออกไปเพิ่ม โดยที่รอบต่อไปจะต้องบอกทั้งสิ่งที่หายไปและจำนวน

นอกจากนี้ คุณยังสามารถใส่ของลงไปกระเป๋าและให้ผู้เล่นจดจำสิ่งของไว้ด้วยกันสัมผัส หยิบของออกมาจากกระเป๋าและให้พวกเขาทายว่าของที่หายไปคืออะไร

 

การเล่นแบบนี้จะยากกว่า ดังนั้นไม่ควรที่จะใส่ของลงไปเยอะเกินไป

สมองของคุณเคยชินกับการต้องจดจำรายละเอียดเล็กๆน้อยเยอะไปหมด ภายในเวลาไม่ถึง 30 วินาทีหรือไม่ การเล่นเกมแบบนี้จะช่วยฝึกให้ทำได้ดีมากขึ้นหรือไม่? คุณจัดระเบียบวิธีการจดจำทุกอย่างหรือไม่? ทั้งสิ่งเล็กๆน้อยๆ สิ่งที่ต้องจดจำเยอะ สิ่งที่เกี่ยวข้องกับคนอื่น หมวดหมู่ ตำแหน่งในอวกาศ ชื่อย่อของสิ่งต่างๆ เราควรจำทุกอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราเพื่อที่จะสามารถอยู่ในสังคมให้ได้หรือไม่?

  • สมองของเราเป็นเครื่องคัดแยก/คัดกรอง ไม่ใช่เครื่องตรวจจับ แต่เราก็ยังเก็บข้อมูลที่ "ผิดปกติ" ไว้ได้เช่น ภาษาต่างประเทศ ท่าทางที่ "แตกต่าง" การเคลื่อนไหวที่เร็วเกินไป กลิ่นของน้ำมัน และอื่นๆ นี้เป็นเพราะร่างกายเราถูกตั้งโปรแกรมไว้เพื่อปกป้องเราจากภัยอันตราย ตามสัญชาตญาณของเรา สิ่งที่ "แตกต่าง" หรือ "อัศจรรย์" จะถูกตีความในสมองของเราว่า "อันตราย" หรืออย่างน้อยก็คือ "น่าสงสัย" ... ซึ่งหากเรานำสิ่งเหล่านั้นมาตีความในชีวิตจริงก็คือ ถ้ามีคนทำท่าผิดปกติ สมองจะสังเกตเห็นและแจ้งเตือนอะไรบางอย่างกับเรา แม้เราไม่รู้ตัวก็ตาม ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับเราว่าจะตีความมันออกมายังไง 
  • เพื่อให้สมองของเราคุ้นเคยกับความแตกต่าง เราจะต้องไม่ให้ตีความภาษาของวัฒนธรรมอื่นๆ แบบผิด และไม่ตอบสนอง "โดยการสะท้อน" กลับแต่ไม่ได้เข้าใจ ดังนั้นเราควรสังเกตและตีความออกมาเพื่อที่เข้าใจผู้อื่นมากขึ้น 
  • ความสามารถเหล่านี้จะอยู่กับเราและนำไปสู่วงจรการพัฒนาที่ดี: โดยใช้สมาธิของเรา, ความสามารถของเราในการจัดการกับความยากลำบาก, การอยู่ต่อหน้าผู้อื่น, และการที่มีตัวตนเมื่อผู้อื่นต้องการเรา มันจะทำให้เราเห็นคุณค่าในตนเองมากขึ้น !! 

 

คำแนะนำ : อยู่กับปัจจุบันให้เต็มที่! 


กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง

...
107. เคมส์ TH

เรตติ้ง: 0 / 5.0 | ผู้เข้าร่วม: 2 - 24 ประชากร | ระยะเวลา: 10 นาที | ช่วงอายุ: 12-25 ปี | #Communication - การสื่อสาร #Competition - การแข่งขัน #All - ทั้งหมด

ให้เพื่อนร่วมทีมของคุณลองทายโดยใช้เบาะแสที่บอกว่าคุณมีการ์ดสี่ใบในกองของคุณที่มีค่าเท่ากัน

ค้นพบ
...
257. ตัวตนภายในของฉัน TH

เรตติ้ง: 0 / 5.0 | ผู้เข้าร่วม: 4 - 24 ประชากร | ระยะเวลา: 50 นาที | ช่วงอายุ: 7-25 ปี | #Communication - การสื่อสาร #Reflection - การคิด #All - ทั้งหมด

​​เด็กๆจะต้องวาดสิ่งที่พวกเขารู้สึกโดยใช้ความเป็นตัวตนภายในด้วยบรรยากาศที่มีเสียงดนตรีประกอบ ​ 

ค้นพบ
...
95. ดีหรือไม่ดีสำหรับฉัน - ชีวิตประจำวัน: TH

เรตติ้ง: 0 / 5.0 | ผู้เข้าร่วม: 12 - 24 ประชากร | ระยะเวลา: 30 นาที | ช่วงอายุ: 7-25 ปี | #Reflection - การคิด #All - ทั้งหมด

วาดสิ่งที่ดี/ไม่ดีสำหรับฉันและวางในรูปแบบของการถ่ายทอดใต้แผงที่เหมาะสม 

ค้นพบ